針對在上嬰兒按摩課時，家長所提出的疑問，藉由《快快樂樂運動─如何發達運動神經》一書及個人經驗，做一整理，大家可以參考參考。
Ø 為什麼孩子會用腳尖走路？
現代孩子的體格（身高、體重），逐年在增加中，體力也呈一定的變化，但運動能力卻逐漸下滑。
一位三歲小女孩，從會叫媽媽起，近乎用腳尖站立及走路，走起路來搖搖晃晃，媽媽雖認為可能是孩子小腿細，所以走路不穩，但還是覺得奇怪，於是帶小女孩做檢查。作者與他的研究生後來發現，三歲的小女孩一開始在站立走路之前一切都正常，但因為這女孩是獨生女，父親常喜歡抱著他，可能造成孩子「走路」經驗極端不足所致。後來研究生讓小女孩在自家附近的農田小路上行走，在不強迫的情況下，讓孩子自由的走在凹凸不平的道路上。研究結果相當成功，女孩不再用腳尖走路、跑步。
作者認為這無法用科學方法解釋，但在近年的研究以說明這與神經連結途徑有關，Dr. Coch在2007年一次師大所主辦的大腦研究與教育的研討會上述：「嬰兒走路搖晃，是用盡全身的神經，隨著嬰兒越走越順，大腦便清楚只需要用那些神經做連結，其餘剪掉，之後再把自動化過程，移至小腦。」所以「學會走路」不是天生就會的能力，是需要一段的學習過程。當然，孩子墊腳尖走路的原因不會只有作者闡述的這一種，所以需要家長細心的觀察，並請醫師協助，找出原因對症下藥囉！
Ø 到底孩子需要學會哪些運動能力？
嬰兒都是從翻身、站立，然後確實行走開始的。這時，大人可以不給太多的幫助，嬰兒會依自己的喜好，靠自己的力量翻身，翻身後見風景，世界大轉變，他可能會哇哇哭，但是，馬上會適應新的景致，又高興地反覆翻滾起來。
孩子基本的能力變化：
跑步→約2歲半，但手的擺動與腳的步伐尚無法配合，搖搖晃晃。進入小學後，手的動作與跑步的步調一經協調，就有助於整體的運動。
投擲→約1歲前後─將合手的小物品朝下扔掉。
約2歲─偶爾會站直直的，單手過頭投擲，通常想用雙手投球，但多半會太早或太慢放手。
約3歲─腳前後張開，想使用全身去投擲。雖使力投擲，但還看不出由軀體到手臂的順序性。
約4、5歲─投擲動作完全連貫未停頓。
約6歲─己乎已近成人的投擲方式。
接球→約2歲，兩手向前伸，如輕放般的投擲，能夠在球觸及手或前腕之後將球抱在胸前。
約3歲─手掌與手掌的間隔張的比球的直徑稍大，好像要挾住球般，確實接住空中的球，並將球挪到身體。
約4、5歲─能掌握投手的動作，做好接球準備動作。
約6歲─只用手接，為免於費力投擲，接球之後，不會再做出將球挪到身體的動作。
p.s以上的說明有兩個重點：
1. 可藉此觀察孩子發展是否落後，但亦不需要過於嚴苛對孩子，只要配合孩子，和他一起遊戲。
2. 孩子不是一開始就能做出與成人一樣的動作水準，需要一次又一次的練習，長時間下來，孩子便能學會。
然而6歲之前，「走路」、「跳躍」、「上下樓梯」、「踢」、「抓」都是應該學會的能力，而「接投」、「跑跳」等運動組合，雖不靈活，但能做到。
Ø 如何判斷孩子運動神經的好壞？
運動神經（大部份的神經）受後天因素影響極大。如果不能給予適度的刺激，人類在包括運動神經在內的各方面，即使已達成人也只處於未成熟的狀態。
人類從嬰兒起，便受到各種環境的影響運動神經就開始發展。先是聽到聲音而轉頭，然後翻身，脊樑及其周圍肌肉也跟著活動；接著抬頭、抬臀，進行爬行的移動運動。而爬行階段應讓孩子盡情發揮，如此日後跌倒時，它就會自然做出用手去支撐身體的反射動作。太早讓孩子站立走路，很可能會阻礙運動神經的發展。所以，有專家指出「步行器是不正當的」而不應該使用。活潑爬行的嬰兒，終有一天會站起來走，不需太著急。
大腦的協調能力會顯現在運動神經上，因此，若要鍛鍊運動神經，就要訓練腦的運動，提高腦的協調能力。然而判決一個人運動神經的好壞，從一個人的動作就可以清楚看出。而運動感「運動品質」的好壞，身體的靈活與否，不是由得分高低或跑步速度來判別，而是運動的「過程」→「節奏感」、「流暢」、「彈性」、「正確度」、「合乎時機」及「一致性」等，便是判準運動能力的好壞。
不以大人的目標強求孩子，亦不過度指導，讓孩子自然的學習「走」、「跑」、「跳」、「踢」等在1~6歲間發展的〝基本運動能力〞。
註：楊玲慎（譯）（2000）。白石豐著。快快樂樂運動─如何發達運動神經。台北：創意力。
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