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        0~1歲的孩子需要兩大刺激：一是撫觸的刺激；二是前庭平衡的刺激。
       
        透過撫觸刺激幫助孩子大腦與神經元的成熟發展；透過前庭平衡刺激幫助孩子感覺統合、動作(小腦)的發展。然而希望孩子有穩定的情緒發展，這兩大刺激便絕對不能少。

        嬰兒按摩、嬰兒瑜珈、嬰兒水中有氧則是運用這兩大刺激系統，幫助剛出生的嬰兒促進智能、情緒及動作的各項能力發展，尤其是能幫助孩子有「正向情緒」的發展。有穩定的情緒，才能有好的學習效果，所以家長們若希望孩子能學得好，那麼就應該先讓孩子擁有正向情緒，而如何擁有正向情緒，就是盡可能讓在嬰兒時期的孩子開心、快樂及放鬆。

       以下文章有更深入的說明孩子的情緒發展，及家長可以協助的方向與方法。《當然熊熊老師的課堂上也會有關於孩子情緒發展的理論介紹與討論唷！》

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關於大腦與情緒的關係，仍有許多謎題待解，但根據目前的許多研究都發現，教養方式會影響情緒的反應，促使腦部傳輸路徑的變化，進而影響到孩子的行為表現。也因此，ＥＱ可以透過練習提升改善，比ＩＱ更具可塑性。


中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭教授指出，童年和青春期的情緒管理經驗，對大腦神經迴路的形成很重要，童年更是一生情緒特質形成最重要的時機，這時期養成的習慣會崁入神經網路的基本架構中，不太會因後來的經驗而改變。


腦部科學家與心理學家的研究，提供了父母教養的參考：ＥＱ並非天生不變的，而且父母對孩子ＥＱ的影響力，遠大於父母對孩子ＩＱ的影響力。藉由了解不同年齡層孩子的情緒特質，有助父母EQ教養─


出生～6個月
情緒表現＆調整策略
‧所有原始情緒出現，正面情緒的表達受到鼓勵而變得更為常見。
‧會藉著吸吮或轉離等方式調整負面情緒。


情緒理解能力
‧能分辨快樂、生氣及哀傷的面部表情。


7~12個月
情緒表現＆調整策略
‧像生氣、害怕及哀傷的原始情緒變得更為明顯。
‧情緒的自我調整進步了，嬰兒會晃動身子、咬東西或轉離不愉快的刺激。


情緒理解能力
‧辨識他人原始情緒的能力進步了，社會推論出現。


◆給父母的建議
出 生到一歲，孩子的原始情緒出來時，非常需要回應。哭鬧時，應該去哄哄他，要讓他情緒穩定，很重要的是安全感的建立。孩子需要溫暖呵護、被愛的感覺，不是只 有物質的滿足。小時候的依附經驗，會帶到成人的兩性關係，那是最原始、純真的經驗。孩子的需求，父母應敏銳而儘速地給予回應。


1~3歲
情緒表現＆調整策略
衍生（自覺情緒）出現。情緒調整能力進步了，學步兒會將自己的注意力移開令他們沮喪的刺激，或試圖去控制它們。


情緒理解能力
‧學步兒開始討論及表現情緒。
‧開始表現出同理心。


◆給父母的建議
‧一歲半以後，孩子開始會用大哭大鬧，滿足需求，這時父母就要對孩子有足夠的敏感度，常把孩子抱在身邊問他：「什麼事讓你難過？」需要跟孩子互動，才能了解他的感覺。並逐漸去教導孩子生氣難過等情緒表達該如何處理。


‧從兩歲開始就應該慢慢引導他，怎麼察覺自己的情緒，怎麼適度的表達。告訴他有哪些規則應該去遵守。接著，就要逐漸教導孩子學習解決問題的能力。例如：牛奶打翻了！不是去罵他，或幫他處理，可以問問他：「怎麼辦？」讓他學著解決問題。


3~6歲
情緒表現＆調整策略
調整情緒的策略出現並更精緻化。會懂得隱藏某些情緒，對簡單表達規則的服從。


情緒理解能力
‧了解引發情緒的外在原因與結果的能力進步。
‧同理的反應更為常見。


6~12歲
情緒表現＆調整策略
‧服從表達規則的能力進步了。
‧自我調整策略（包括在適當的情況下強化情緒）變得更多樣且更複雜。


情緒理解能力
‧可以整合外在及內在的線索以了解他人的情緒。
‧同理的反應更強。了解人對相同的事情可能有不同的情緒反應。
‧了解別人可能會有複合的情緒（例如：既期待有怕受傷害）。

資料來源：《發展心理學》(學富文化出版 原著：David R. Shaffer 總校閱：蘇建文)、實踐大學鄧蔭萍教授
http://parenting.cw.com.tw/web/docDetail.do?docId=1341

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小詩勇敢挑戰走過害怕的葉子：



ㄏㄚˊ~~葉子擋住路，我過不去啦！





熊熊嬸嬸救我~「抱抱！」
見哭不救的熊熊嬸嬸說，叫我跟葉子說「借過」！




只好硬著頭皮不看那個恐怖的葉子，請他給我過...「ㄐㄧㄝˋ   ㄍㄡˋ！」





終於走過恐怖擋路的葉子了，趕快走！