2Y8孩子的邏輯推理 @ 熊熊老師親子工作坊嬰兒按摩手語瑜珈 >

自從小詩的麻麻懷孕之後
為了讓小詩知道家裡要多一個成員
以及建立小詩要做姐姐的心理準備
我們就開始有空沒空的提醒小詩麻麻肚子裡有小baby一事...

那天芭樂老師如往常的在孩子吃完餐點並享用水果時
拿出吉他開始彈奏張懸的《寶貝》
小詩唱到一半就突然說：「我的麻麻肚子裡也有baby！」

此時的我心裡想的是：很棒！他已經記得麻麻肚子裡有小baby的這件事。

今天，小詩再度發出疑問
她說：馬迷，為什麼涵涵(我們最小的baby《照片右》)可以出來，麻麻肚子裡的小baby不能出來？

我心想：哇！這是多麼清楚的說話邏輯與推理呀！對呀！同樣是小baby，為什麼一個要在肚子裡面，不能出來，一個卻可以出來。
然後我告訴小詩：因為麻麻肚子裡的小baby比涵涵還要更小，還需要麻麻保護，如果現在就出來會很容易生病，涵涵因為已經可以自己吃東西了，所以才能出來。
小詩一臉完全明白我的解釋樣，轉身又去做她的事了。

其實在教孩子說話的同時，就要慢慢注意孩子的說話邏輯，而不是認為孩子還小，多說一些疊字或沒有適當文法的句子沒關係，很可愛，猜得出來就好，其實這樣反而會讓孩子誤以為自己的說話邏輯是對的，不需要修正，久而久之反而定型，家人和孩子自己都不覺得怪，可是在外人聽來，卻是較難聽懂孩子所要表達的意思或事件，所以若要讓孩子與其他同儕或成人的溝通更順暢，輕鬆的再講一次正確的邏輯給孩子聽是需要的。例如我們最早碰到的問題，就是小詩的主詞概念：你、我、他；小詩在2歲左右，常對著我講：「拔拔下班就會來接妳！」小詩會這樣說，是因為〝模仿〞，模仿我們對她說的話：「拔拔下班就會來接妳！」所以我會重覆跟小詩說：「小詩你要說：『拔拔下班就會來接我！』」之後小詩還是會說錯，也沒因此就會類推，是有一次我對著小詩解釋：「說自己的時候要說〝我〞，說別人的時候才要說〝你〞(我先教〝你、我〞的運用)」。這個方法效果驚人，小詩之後就沒有再說錯了，也會運用在說其他事情上(不知道是她聰明還是我會教，呵呵！)，總之，隨時留意自己說話，也留意孩子的童語，讓孩子可以說一口好話。